È previsto un piano 504verywellfamily.comche non hanno bisogno o non si qualificano per educazione speciale ma potrebbero beneficiare di alloggi e/o di un aiuto specializzato a scuola. Questi piani identificano le sistemazioni di cui un bambino con disabilità ha bisogno per partecipare pienamente alla classe e stabiliscono modi per aiutarlo ad avere successo. Scopri di più sui piani 504, su come qualificarti per uno, come fare domanda e su come può aiutare tuo figlio ad avere successo a scuola.
Cos'è un piano 504?
La sezione 504 del Rehabilitation Act del 1973 garantisce determinati diritti alle persone con disabilità. Chiamato per questa legislazione, un piano 504 è un piano sviluppato a livello scolastico per personalizzare l'ambiente di apprendimento di uno studente per soddisfare le sue esigenze specifiche.
Le basi di un piano 504
In sostanza, il Rehabilitation Act e il Legge sugli americani con disabilità (ADA) vietare la discriminazione nei confronti delle persone con disabilità, comprese quelle con differenze fisiche, mentali e di apprendimento. Lo scopo dei piani 504 è rendere le aule accessibili e garantire che nessuno con disabilità sia escluso dalla partecipazione a programmi finanziati a livello federale, inclusa la scuola elementare, secondaria o post-secondaria.
L'obiettivo di un piano 504 è rimuovere gli ostacoli e consentire agli studenti con disabilità di partecipare liberamente all'istruzione pubblica o alle scuole che ricevono finanziamenti pubblici. I piani 504 cercano di livellare il campo di gioco in modo che quegli studenti possano perseguire in sicurezza le stesse opportunità di tutti gli altri.
Sezione 504 afferma , 'Nessuna persona altrimenti qualificata con disabilità negli Stati Uniti... deve, esclusivamente a causa della sua disabilità, essere esclusa dalla partecipazione, essere negati i benefici o essere soggetta a discriminazione nell'ambito di qualsiasi programma o attività ricevere assistenza finanziaria federale.'
La sezione 504 impone ai distretti scolastici pubblici di offrire una 'istruzione pubblica appropriata gratuita' (FAPE) agli studenti idonei con bisogni speciali nei loro collegi elettorali. Quando si tratta di piani 504, non importa la natura della disabilità o quanto sia grave, ma a seconda delle condizioni dello studente, un piano educativo individualizzato (IEP) potrebbe essere più appropriato per supportare il loro apprendimento.
Gli alloggi del piano 504 sono progettati in modo che uno studente possa apprendere in un ambiente di classe per l'intera giornata e partecipare a scuola proprio come farebbe se non avesse una disabilità, piuttosto che essere istruito in aule separate di educazione speciale. Ogni piano 504 e le sue sistemazioni elencate saranno adattati in modo univoco alle esigenze del singolo studente.
Eleggibilità
Gli studenti definiti come disabili dalla Sezione 504 del Rehabilitation Act che sono idonei a ricevere servizi sono più ampi rispetto agli studenti idonei per i PEI e comprendono tutte le disabilità. La sezione 504 non elenca specificamente quali disabilità sono incluse.
Le disabilità incluse sono generalmente limitate a quelle con disabilità a lungo termine, come il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD). Alcune disabilità impermanenti, ad esempio durante il recupero da una condizione medica, possono qualificarsi a breve termine.
I bambini che beneficiano dei piani 504 sono quelli che sono in grado di apprendere a un livello tipico se vengono forniti alloggi adeguati. Ciò significa che molto probabilmente un bambino con disabilità intellettive avrà bisogno di un PEI mentre un bambino con diabete o asma potrebbe richiedere un 504. Altre disabilità, come ADHD, dislessia o disturbo dello spettro autistico (ASD), potrebbero essere candidate per un 504 o un IEP a seconda delle specificità della condizione del bambino.
Secondo il Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti, un bambino con disabilità è definito come una persona che:
- Ha una menomazione fisica o mentale che limita sostanzialmente una delle principali attività della vita;
- Ha un record di tale menomazione;
- È considerato avere una tale menomazione.
L'idoneità per un piano 504 non è definita da condizioni mediche specifiche. Viene invece lasciata intenzionalmente come un'ampia dichiarazione di possibili menomazioni fisiche e mentali in modo che ogni scuola possa determinare l'ammissibilità sulla base di un singolo caso.
Le 'attività principali della vita' includono una varietà di funzioni richieste nella vita quotidiana, dalla vista o dall'udito alla concentrazione, alla comunicazione, al movimento fisico e all'apprendimento. Il Dipartimento dell'Istruzione include anche le 'principali funzioni corporee' come attività della vita, in modo che i bambini con patologie respiratorie, intestinali o vescicali, immunitarie e di altro tipo possano essere protetti dalla legge.
Un piano 504 enuncia le modifiche e gli adattamenti che saranno necessari affinché lo studente abbia l'opportunità di esibirsi allo stesso livello dei suoi coetanei. Questi possono includere cose come rampe per sedie a rotelle, monitoraggio della glicemia, an set extra di libri di testo , istruzione a casa, tempo extra per compiti o test, check-in extra da parte degli insegnanti o accesso a dispositivi elettronici (come laptop dotati di funzionalità voice-to-text).
Una panoramica della genitorialità nelle scuolePiani 504 contro PEI
C'è spesso una certa confusione riguardo alle differenze tra un piano 504 e un piano educativo individualizzato (IEP). Sebbene entrambi gli strumenti abbiano lo scopo di aiutare i bambini con disabilità ad apprendere adattandoli alle loro esigenze, adottano approcci diversi. Un piano 504 è destinato a bambini con una vasta gamma di disabilità che sono, tuttavia, in grado di partecipare e avere successo in una classe di educazione generale.
Un PEI, d'altra parte, è destinato a bambini con una serie specifica di diagnosi che richiedono servizi educativi speciali, che possono includere modifiche all'istruzione e alle aspettative scolastiche. Un piano 504 può includere solo uno o due alloggi (un ambiente privo di arachidi, ad esempio) o diversi. Un PEI è un documento legale che include obiettivi, traguardi, sistemazioni e una descrizione di un ambiente educativo concordato.
Stabilire un piano 504
Prima che i genitori possano ottenere un piano 504 per accogliere il proprio figlio, devono passare attraverso il processo spesso lungo per ottenere l'approvazione e l'attuazione di un piano 504. A volte, il piano 504 viene proposto dalla scuola per un bambino che vede potrebbe aver bisogno di un piccolo aiuto in più. I genitori possono anche richiedere un piano 504 se vedono una necessità o se si verifica una diagnosi o un evento della vita che può avere un impatto sulle capacità di apprendimento del figlio.
Il primo passo è contattare l'insegnante, il preside e/o il consulente di tuo figlio con le tue preoccupazioni e richiedere che tuo figlio venga valutato per un piano 504. Spesso vorrai ottenere una diagnosi ufficiale di disabilità dal pediatra di tuo figlio che puoi condividere anche con la scuola.
Quindi, la scuola seguirà i propri protocolli, che di solito comportano la valutazione di tuo figlio, la documentazione della disabilità di tuo figlio e la creazione di un piano basato su tali risultati. Spesso vengono utilizzati test o altri strumenti di valutazione per determinare i migliori sostegni per ogni bambino, nonché per stabilire l'idoneità.
Gli insegnanti possono suggerire test e valutazione, ma anche i genitori possono richiederlo. La scuola può prendere in considerazione le diagnosi dei medici, i risultati dei test, il rendimento scolastico, nonché i commenti di insegnanti, genitori e altri per determinare se il bambino ha una disabilità che richiede un piano 504 e quali sistemazioni saranno le più utili (e fattibili) .
I distretti scolastici in genere hanno un coordinatore che gestisce i piani IEP e/o 504. È anche comune che venga istituito un team per sviluppare il piano. Ciò può includere l'insegnante, il preside, il consulente e/oi genitori dello studente. Spesso si svolgono più riunioni per confermare l'idoneità di tuo figlio e quindi per creare e monitorare il piano.
Non è necessario che venga scritto un piano 504 e ciò che viene generalmente fornito varia a seconda del distretto scolastico. Tuttavia, la stragrande maggioranza delle scuole scrive i piani come protezione per se stessi e per lo studente per garantire che tutti siano sulla stessa pagina. Come genitore, è una buona idea chiedere alla tua scuola di fornire un piano 504 scritto e firmato.
Cosa è incluso
Il formato effettivo del piano 504 dipenderà dalla tua scuola. Se non ne hanno uno, puoi scaricare o Crea il tuo modulo e/o chiedere che il piano sia messo per iscritto, come indicato sopra. All'interno del piano 504, tu e la scuola elencherete sistemazioni o requisiti specifici che consentiranno a vostro figlio di avere successo in un programma di istruzione generale.
A differenza di un IEP, un 504 non includerà obiettivi accademici, benchmark o misurazioni, né i fondi per sostenere questi supporti. Il piano sarà adattato alle esigenze specifiche di tuo figlio e prevede disposizioni per misurare e documentare i progressi di tuo figlio in classe ogni anno scolastico.
Esempi di alloggi
Le sistemazioni possono includere quanto segue:
- Posizionare un bambino nella parte anteriore della classe o in altri posti a sedere ottimali
- Fornire a un bambino un ambiente privo di allergeni
- Fornire a un bambino più tempo o uno spazio tranquillo per fare un test o fare i compiti
- Fornire a un bambino la tecnologia per supportare bisogni particolari (come la tecnologia voice-to-text o gli ausili text-to-speech)
- Fornire una riduzione dei compiti a casa
- Fornire un tutor dopo la scuola per aiutare con i compiti
- Richiedere agli insegnanti e agli assistenti di ricevere una formazione relativa alla particolare disabilità di tuo figlio (come la formazione sulla RCP o la visione di video didattici sull'ADHD)
Una parola da Verywell
Un piano 504 può essere uno strumento utile che aiuta tuo figlio a ricevere istruzioni all'interno della classe. Può fare una differenza significativa nella loro esperienza accademica supportando anche il loro sviluppo socio-emotivo tenendoli in classe con i loro coetanei. Se ritieni che tuo figlio possa beneficiare di un alloggio a causa della sua disabilità, chiedi informazioni su come ottenere un piano 504 presso la tua scuola.
