Uno dei miti più comuni sui bambini dotati è che sono gli studenti desiderosi dagli occhi luminosi in classe. Sono quelli che prestano un'attenzione rapita a ogni parola pronunciata dall'insegnante e amano fare la loro compiti a casa .
Anche se questo può essere vero per alcuni bambini dotati, è tutt'altro che tipico comportamento dotato . In effetti, molti studenti dotati si comportano in maniera del tutto opposta: possono essere disattenti e spesso non fare i compiti, oppure possono farli e trascurare di consegnarli.
Cause di disattenzione
Nella maggior parte dei casi, i bambini non iniziano a scuola senza prestare attenzione in classe. Molto probabilmente vengono all'asilo desiderosi di imparare ed espandere ciò che già sanno. Sfortunatamente, ciò che la maggior parte di questi bambini ottiene all'asilo sono informazioni che già conoscono.
Ad esempio, un bambino di cinque anni che sta già leggendo in terza elementare dovrà sopportare le lezioni sulla 'lettera della settimana'. Anche se non stanno già leggendo o le informazioni contenute nella lezione sono nuove per loro, imparano più velocemente dei bambini medi.
I bambini medi hanno bisogno di nove-dodici ripetizioni di un nuovo concetto per impararlo, i bambini brillanti hanno bisogno di sei-otto ripetizioni, ma i bambini dotati possono imparare nuovi concetti dopo solo una o due ripetizioni.
Poiché la maggior parte degli studenti in una classe sono studenti medi, le aule tendono ad essere orientate verso le loro esigenze di apprendimento. Ciò significa, ad esempio, che anche se un bambino dotato inizia l'asilo senza sapere leggere, una settimana intera trascorsa su una sola lettera dell'alfabeto non è necessaria. Le lezioni possono diventare frustranti e paralizzanti.
I bambini dotati hanno bisogno di molti stimoli intellettuali e, se non li ricevono dai loro insegnanti, spesso se li procurano da soli. Se le lezioni diventano incredibilmente noiose, la mente di un bambino dotato vagherà verso pensieri più interessanti.
A volte questi bambini sembrano sognare ad occhi aperti. Se l'aula ha una finestra, potrebbero essere visti guardare fuori dalla finestra come se desiderassero essere fuori a giocare. Sebbene ciò possa essere vero, è anche molto probabile che il bambino stia guardando gli uccelli e si stia chiedendo come possono volare o potrebbe guardare le foglie su un albero mentre cadono a terra chiedendosi cosa fa cadere le foglie dagli alberi .
Quando gli studenti dotati ottengono risultati inferioriDisattenzione vs Multitasking
Sorprendentemente, i bambini dotati possono continuare a seguire ciò che sta dicendo un insegnante in modo che quando l'insegnante chiama a bambino dotato che sembra non aver prestato attenzione, il bambino può rispondere alla domanda senza alcun problema. Tuttavia, è anche del tutto possibile che un bambino possa diventare così assorbito dai propri pensieri da trovarsi essenzialmente in un altro mondo e non sentire nemmeno l'insegnante, anche quando viene chiamato il suo nome.
All'insegnante, il bambino sembra non essere interessato all'apprendimento, ma di solito è vero il contrario. Il bambino è molto interessato all'apprendimento ma ha già appreso il materiale in discussione e quindi non sta imparando nulla. Di conseguenza, il bambino si ritira nella ricca vita interiore così tipica dei bambini dotati.
Come aiutarli a rimanere concentrati
I bambini dotati che sono opportunamente sfidati raramente hanno difficoltà a prestare attenzione in classe. Sfortunatamente, può essere estremamente difficile convincere un insegnante che la causa della mancanza di attenzione di un bambino in classe è il risultato di una sfida troppo piccola piuttosto che troppo.
Gli insegnanti che non hanno familiarità con le esigenze degli studenti dotati capiscono che i bambini che non sono in grado di comprendere un concetto possono disconnettersi e sognare ad occhi aperti. Di solito non capiscono che i bambini dotati si disconnettono perché loroFarecomprendere.
Il primo passo per cercare di risolvere questo problema èverywellfamily.com. La maggior parte degli insegnanti vuole fare ciò che è meglio per i propri studenti, quindi a volte basta una parola o due su ciò di cui un bambino ha bisogno. È meglio, tuttavia, evitare di usare le parole ' annoiato ' e 'dotato.'
Quando i genitori dicono a un insegnante che i loro figli sono annoiati, l'insegnante può mettersi sulla difensiva. Dopotutto, la maggior parte degli insegnanti lavora sodo per insegnare ai bambini e fornire i materiali di cui hanno bisogno.
Gli insegnanti possono interpretare il commento che un bambino è annoiato come una critica alla loro capacità di insegnamento, anche se un genitore non crede che sia vero. Quando i genitori dicono agli insegnanti che i loro figli sono dotati, gli insegnanti possono pensare che i genitori abbiano un'idea gonfiata delle capacità dei loro figli.
Invece, i genitori dovrebbero parlare dei propri figli come individui e parlare dei bisogni individuali. Ad esempio, i genitori potrebbero dire a un insegnante che i loro figli lavorano meglio quando sono sfidati o che i loro figli sembrano prestare maggiore attenzione quando il lavoro è più duro. Se l'insegnante sembra dubitare, i genitori possono semplicemente chiedere all'insegnante di provare una nuova strategia per vedere se funziona.
Il punto è mantenere l'attenzione sui bisogni individuali del bambino come studente e cercare di costruire una collaborazione con l'insegnante.
Dire alla maggior parte degli insegnanti che un bambino è dotato può spostare l'attenzione dal singolo bambino alla questione dei bambini dotati in generale. Dire a un insegnante che un bambino è annoiato può spostare l'attenzione sulle capacità di insegnamento dell'insegnante e sulle capacità di gestione della classe.
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